1925年（民国14年），深秋的广州带着凉意，黄埔军校的战术课教室却气氛热烈。

陈默坐在靠窗的位置，指尖捏着钢笔，正专注地听王教官讲解“情报研判与战役决策”——黑板上挂着一幅泛黄的《北伐战场示意图》，红色箭头标注着敌军的布防，蓝色虚线则是我方的进攻路线，密密麻麻的标记像一张织满谋略的网。

“大家看这里，”王教官指着示意图上的武昌城，“当年攻打武昌，我们之所以能顺利破城，关键在于提前获取了敌军的城防情报——不仅知道城墙的薄弱点，还摸清了守军的换岗时间。这说明什么？说明情报是战术的眼睛，没有精准的情报，再好的战术也只是纸上谈兵！”

教室里鸦雀无声，学员们都盯着示意图，连平时爱打瞌睡的赵鹏都竖起了耳朵。

陈默却微微皱眉，举起了手：“王教官，我有个疑问。”

“你说。”王教官点点头，眼里带着期待——经过几次课程和推演，他早已注意到这个思维缜密的学员。

“如果情报存在‘矛盾点’该如何处理？”

陈默站起身，目光落在示意图的侧翼，“比如，一份情报说敌军侧翼守军有一个营，另一份情报却说只有一个连，而且换岗时间也不一致，这种情况下，该怎么判断？”

这个问题一下把课堂问静了，连王教官都愣了愣，随即笑道：“问得好！这正是情报工作最棘手的地方。陈默，你有什么思路？”

“我认为要分三步。”

陈默语气沉稳，逻辑清晰，“第一步，验证情报来源——第一个营的情报来自俘虏，第二个连的情报来自百姓，俘虏可能为了保命夸大兵力，百姓可能因距离太远看错编制，两者的可信度需要打折扣；第二步，结合地形推算——敌军侧翼的阵地只能容纳一个连的兵力，一个营根本驻扎不下，这就说明‘一个营’的情报不符合实际；第三步，派侦察兵实地确认——伪装成百姓，近距离观察守军人数和换岗频率，最终确定守军为一个连，换岗时间为两小时一次。”

他顿了顿，补充道：“情报研判不能只看‘是什么’，更要想‘为什么’——为什么俘虏会夸大？为什么百姓会看错？结合实际情况交叉验证，才能得出准确结论。”

话音落下，教室里响起一阵掌声。

王教官拍着桌子赞叹：“说得透彻！这就是情报思维，既要看细节，又要懂变通！陈默，你这脑子，天生就是做情报的料！”

陈默坐下时，眼角的余光无意间扫过教室后门——一个穿着灰色中山装的男人正站在那里，戴着顶黑色礼帽，帽檐压得很低，遮住了大半张脸，只露出线条锋利的下颌。

男人的目光落在他身上，带着一种审视的锐利，像鹰隼盯着猎物，让他莫名感到一丝紧绷。

他没敢多留意，很快收回目光，继续听王教官讲课。

可那道目光却像有重量似的，一直落在他身上，直到下课铃响，男人转身消失在走廊尽头，那股压迫感才渐渐散去。

“刚才那是谁啊？”李松凑过来，小声嘀咕，“看着不像咱们学校的教官，气质怪怪的。”

“不知道，可能是来视察的校领导吧。” <